在常被视为工匠精神学习对象的日本、德国,人们以成为一个工匠为荣,小孩子以成为一个工匠为梦想。“工匠”二字对他们来说,是一份可以让人快乐的职业:一方面通过制造产品寄托自己对生活的理解;一方面也得到了*乃至全社会的尊重。
澳门六彩网一玄武版-澳门凤凰天机网876161-澳门6合官方开奖站网-澳门威尼斯人v9579网在日本,拥有精湛技艺便可能被赋予“国宝级匠人”,在德国,连泥瓦工、水管工都需要参加培训并取得职业资格认定。在中国,父母们都期望孩子“学而优则仕”,*的教育也以通识教育为正统,对“工人”这个职业一向是看不上眼的。
只要全社会对于“工匠”职业依然是不重视、不推崇,只要*任然没有系统的制度提升“工匠”的地位和价值感,就很难形成工匠精神良性生长的环境。